在今天的世界狀態，英語是一項重要的和最有效的溝通技能和全世界人民溝通。中國人如果要開拓新市場，發展工商業，英語是必須的。而且掌握了英語，可以閱讀和收聽許多外國專家的言論和發佈，是絕對有助於中國技術升級。
英語是建基在一個固定架構的語言，基本內容是很簡單，衹是詞彙比較多，英語技能是可以倚靠電腦科技解決的。例如翻譯軟件可以把基本中英文互相翻譯，也有文法軟件可以協助書寫。唯一缺乏的就是如何將一些英語的視頻通過電腦智能立刻翻譯成中文, 這個功能對於中國人獲得海外專家意見是十分重要的。但是我們不能夠依靠外國的翻譯工具, 因為他們造假不可信。中國需要有自己開發的翻譯軟件。所以英文是否重要? 答案是"一定"。但是英語技能是一項應用工具，可以倚靠科技解決。
相反歷史或物理等概念性的科目，可以有不同的演繹方法。而且涉及的內容非常龐大，單衹是中國歷史已有幾千年，加上西方歷史，是一項十分專業和複雜的學問。是需要有質素的導師教導和指引，才可以從龐大的歷史寶藏中，獲得智慧。
回到英語降為副科這話題。我認為每個人都需要掌握基本的英語技能，但是祇有一部份的專業人士才需要有出色的英語技巧。例如那些開發英語翻譯軟件的專業人士，電腦科技人員，翻譯人員，事務律師，和在外資公司工作的人員。所以教育制度也不應該一刀切，應該能夠給予學生有選擇性地學習英語。
教育課程由於時間限制，學生衹能夠修讀有限的課程。其中一個原因就是要應付功課和考試，對學生而言是很大負擔。我認為英語課程應該有彈性設計，讓同學可以自由選擇英語課程是否正規嚴謹課程或者非正規課程。非正規課程可以容許學生豁免考試或減少功課，目的衹是讓他們獲得基本知識，讓他們可以使用英語翻譯軟件已足夠。但這個設計的前提是有足夠的語言翻譯科技協助。
語言能力的提昇，是必須要通過實習的，不是單靠讀書就可以學到語言。而且衹是一小撮人才需要與外國人有直接接觸。
而且我覺得學語言應該小時候開始學，所以在小學課程加上簡單英語課程，到了高中就變成選修科。至於歷史科，是比較適合年紀較大的學生，他們對社會和世界有一個基本認識，才能夠明白歷史的意義。否則他們衹是不求甚解地背書。
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